谜戏:换得人间九日黄—夏玉鸣金有少游

什么是“谜戏”？

答：“谜戏”一词，源自中国古代的灯谜文化，是一种通过巧妙构思、隐含比喻、象征等修辞手法，将谜底藏于诗句、成语、事物之中，需通过解读、联想、解析等思维活动来解答的智力游戏，它不仅是文字游戏的一种，更是中华传统文化中智慧与趣味相结合的独特表现形式，在古典文学作品中，尤其是诗词中，“谜戏”常被用来增添文学作品的趣味性和挑战性，让读者在欣赏文字之美的同时，享受解谜的乐趣。

问：“换得人间九日黄”出自何处？

答：“换得人间九日黄”出自宋代词人辛弃疾的《西江月·遣兴》，全词为：“醉里且贪欢笑，要愁那得工夫，近来始觉古人书，信着全无是处，昨夜松边醉倒，问松我醉如何？只疑松动欲来扶，以手推松曰：‘去！’”而“换得人间九日黄”是后人根据辛弃疾词中的意境和风格，创作或改编的一句谜语，意在通过文学的形式，展现一种超脱现实、寓意深刻的意境，这里的“九日黄”便是一个典型的谜语，需要读者结合上下文及传统文化背景进行解读。

问：“夏玉鸣金有少游”是何意？

答：“夏玉鸣金有少游”同样是一句富含文化意蕴的表述，这里“夏玉”可能指的是夏日之玉，象征着清凉与高雅；“鸣金”则指金属乐器发出的声音，常用来形容音乐的悠扬或盛大场合的热闹，而“有少游”中的“少游”，指的是北宋著名词人秦观（字少游），以其才华横溢、情感细腻著称，这句话可能是在赞美某人在文学、艺术或音乐上的造诣，如同秦观一般才华横溢，且能在夏日里带来清凉与美好的享受。

问：这两句话如何联系在一起构成一篇文学教育的内容？

答：将“谜戏:换得人间九日黄”与“夏玉鸣金有少游”联系在一起，我们可以探讨中国古代文学中如何通过谜语、诗词等艺术形式，展现作者的情感世界与人生哲理，同时传递智慧与美感，这不仅是文学教育的一个重要方面，也是培养学生审美情趣、提升文学素养的有效途径。

文学教育的视角：

1. 谜语与智慧的结合：“谜戏”作为文学教育的一个切入点，可以引导学生理解如何通过语言的巧妙运用，创造出既富有娱乐性又蕴含深刻意义的作品，通过分析“九日黄”之类的谜语，可以教授学生如何运用比喻、象征等修辞手法，提升他们的语言表达能力和创造性思维。

   

2. 诗词中的情感与哲理：“夏玉鸣金有少游”这样的表述，不仅展现了诗词的优美意境，还蕴含了作者对生活的深刻感悟，在教学中，可以引导学生体会诗词中的情感波动与人生哲理，培养他们的同理心与人文关怀。

3. 文化与传统的传承：无论是谜语还是诗词，都是中国传统文化的重要组成部分，通过这类教学内容，可以加深学生对中华文化的认识与理解，增强文化自信与民族自豪感。

教学实践建议：

• 互动解谜：组织学生进行谜语创作或解谜比赛，激发他们的学习兴趣和创造力。
• 诗词朗诵与鉴赏：选取经典诗词进行朗诵与鉴赏，引导学生感受诗词的魅力，理解其中的深层含义。
• 文化讲座与工作坊：邀请专家学者进行关于中国传统文化、诗词创作等方面的讲座与工作坊，拓宽学生的知识视野。
• 创意写作：鼓励学生尝试创作带有谜语或富含哲理的短文或诗歌，培养他们的文学创作能力。

通过上述教学方法,不仅能够有效提升学生的文学素养和审美能力，还能让他们在传统文化的熏陶下，成长为具有深厚文化底蕴和良好人文素养的新时代青年。